0~2세에 적합한 그림책선정기준
첫째, 0~2개월 사이의 영아에게는 단순하고 큰 그림, 대조적인 배경, 뚜렷한 디자인, 딱딱한 하드보드지와 비닐로 된 책 등이 선정기준이 된다.
둘째, 책을 찢거나 입에 넣는 연령인 4개월에서 12개월 이전의 영아들에게는 다양한 감각과 여러 가지 사물을 읽힐 수 있
Ⅰ. 발달단계와 교육발달단계모형
1. 이론적 가정
1) 갤러휴(1993)의 발달단계 모형
이 가정들은 각 발달단계에서 학생들이 필요로 하는 것이 제대로 충족되는 학습환경을 조성하는 교사의 역할과 학생 개개인은 각기 독특성을 가지고 있음을 강조하고 있다.
2) Thompson(1980)
구체적으로 4가지 목
발달될 것을 기대하며 이런 기대를 갖는 것 자체에서 그리고 실제적으로 그 패턴이 나타났을 때, 이 상황에서 우리는 모두 즐거움을 얻게 된다.
Margaret은 Dartmouth 대학의 한 보고서 ‘자유놀이와 교실에서 하는 연극’에서, 학생은 이야기 속에 나오는 주인공의 역할을 선택하며, 그 이야기가 학생과 관
그림을 그리는 태도, 즐겨 사용하는 색깔이다.
아이가 즐겨 쓰는 색은 그 아이의 성향을 가장 잘 드러낸다. 그러나 미술 발달의 초기 단계(18개월~4세)에서는 일반적으로 아이가 색을 의식해서 선택하지 않고, 손에 가장 먼저 닿는 것을 잡는다. 3단계(4~6세)에 이르러서야 비로소 주관에 따라 자신이 직
설명될 수 있다. 각각의 여섯 가지 진단 모델들을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
1) 교육과정-중심의 진단
교육과정-중심의 진단(curriculum-based assessment)은 “준거참조검사의 한 유형으로 교수목표의 판별과 현행수준 및 진도를 진단하기 위한 기준의 역할을 하는 교육과정상의 목표들이 열거
치중되어있다. 그 외 일부 유아 음악교육 전문 기관에서 유아 음악교육 프로그램을 실시하고 있지만 그것은 일부에 그칠 뿐 일반화되지 않은 것이 현실이며, 일부 유아 음악교육 프로그램은 외국의 것을 그대로 받아들인 것이기에 우리의 문화에 적합한 토착화가 이루어지지 않은 상태이다.
2) 유아
유아는 영유아보육법에 규정되어 있는 원칙적인 입소대상이다. 보건복지부의 보육사업지침에 의하면 유아는 2세 이상 만 6세 미만의 취학 전 아동을 말한다.
(3) 학동기아동
학동기아동이란 만 12세 미만의 초등하교 취학중인 아동을 말하며 소위 방과 후 보육의 대상이 된다.
(4) 장애아동
2) 유아
유아는 영유아보육법에 규정되어 있는 원칙적인 입소대상이다. 보건복지부의 보육사업지침에 의하면 유아는 2세 이상 만 6세 미만의 취학 전 아동을 말한다.
(3) 학동기아동
학동기아동이란 만 12세 미만의 초등하교 취학중인 아동을 말하며 소위 방과 후 보육의 대상이 된다.
(4) 장애아동
00.08.13 / 06.04.23)
1) 인적자본 : 대기업은 일반적으로 승진, 연수, 배치 등의 측면에서 중소기업보다 잘 발달되어 있으므로 우수한 인재의 확보와 유지, 개발이 유리하다.
2) 동기유발 : 대기업은 공석의 발생시 내부 직원을 우선적으로 승진을 시키거나 배치전환을 통하여, 보다 많은
기회를 조직구성원
2000, 200에서 재인용).”
초등학생의 발달시기인 학령기는 6년이라는 긴 기간에 걸쳐 있어서 학년에 따라 발달의 수준에 차이가 있다. 초등학생의 인지 발달 특성을 Piaget의 인지발달 이론에 비추어 보면, 초등학교 1학년은 “전조작기” 또는 “전조작기”에서 “구체적 조작기”로 이행하는 단계에 해